凡事有「動機」才有「動力」。鞦韆一個人盪不高，翹翹板一個人玩不起來，一個人追氣球真無聊……不愛上學的維妮這才發現：學校裡有好多朋友可以一起玩耍，上學其實也不錯呢！
《孩子不想上學，怎麼辦？》
小熊維妮非常不愛上學，每天媽媽都得一催再催，她才心不甘情不願的去上學。這一天，維妮和平常一樣不開心的出門，準備到學校去。她走著走著，忽然想到，如果趁這個時候偷偷跑到公園裡玩，應該不會有人發現吧？
到了公園裡，維妮剛開始高興極了，後來漸漸地發現一個人玩，實在好無聊！沒有可以幫她盪鞦韆，也沒有人陪她翹翹板。這時候維妮才發現，上學其實也不錯，因為學校裡有好多朋友、同學，不管玩什麼都有趣多了。
許多小朋友一聽到要「上學」就覺得壓力很大，心裡很排斥；這時候，家長如果一直用強迫的方式，小朋友可能會像故事中的維妮一樣，偷偷跑到別的地方玩耍。家長們可以試著找出小朋友不想上學的原因，同時試著幫小朋友找出上學的原動力，如同維妮一樣，發現學校裡有許多朋友、同學可以陪她，比自己一個人在公園裡玩耍有趣多了，當然也能間接體會到學校團體生活的可貴喔。
《資深兒童文學作家 林良老師 推薦》
發現孩子有了行為偏差，家長誰不想立即加以導正。但是用什麼方法？
上人文化這一套書設計的是「看圖聽故事」的方法—不打、不罵、不懲罰。
編者採用有趣的「圖畫故事」形式，為孩子講一個故事，提供一種情境，讓孩子「在故事裡走一趟」以後，根據所見所聞，透過客觀討論，認識行為對自己和對別人的影響。這些故事只提供情境，跟ㄧ般的「說教故事」不同。
編者期待的是家長能善用這一套書，導正孩子的行為偏差—不僅是「導正」，更重要的是「建立」理性的行為標準。我對編者的創意和用心，表達欽佩。
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